Study Skills Lab
Η υπηρεσία Study Skills Lab έχει δομηθεί στα πλαίσια συνεργασίας του Mr. Counselor και του Εκπαιδευτηρίου The Better One με κύριο άξονα τη Συμβουλευτική Μελέτης. Οι μαθητές μπορούν να μάθουν πώς να μαθαίνουν καλύτερα όταν γνωρίζουν πώς συντελείται η μάθηση στον νου και πώς να αποκωδικοποιούν και να οργανώνουν πληροφορίες στη μνήμη τους. Άλλωστε, το κλειδί για να μάθουμε πώς να μαθαίνουμε είναι η απόκτηση ενός μεγάλου ρεπερτορίου ρητών στρατηγικών και γνώσεων σχετικά µε τον αποτελεσματικό τρόπο χρήσης τους.
Η υπηρεσία προσφέρεται σε παιδιά και εφήβους 10-16 ετών για την αξιολόγηση στρατηγικής και εγκεφαλικής λειτουργίας στη σχολική μελέτη και στην εκμάθηση ξένων γλωσσών.
Είναι απαραίτητο να διαχωριστούν οι εξειδικευμένες κατά πεδίο στρατηγικές μάθησης από τις γενικές στρατηγικές μάθησης. Οι πρώτες συμβάλλουν στο πώς να μαθαίνουμε σε εξειδικευμένους γνωστικούς τομείς, όπως τα μαθηματικά, οι τέχνες, οι γλώσσες κ.α. Για παράδειγμα, μεγάλο μέρος της διδασκαλίας των μαθηματικών αφορά τη διδασκαλία στρατηγικών για τη διαχείριση των αριθμών και την επίλυση προβλημάτων. Οι γενικού πεδίου στρατηγικές μάθησης, όπως αυτές που διδάσκονται στην υπηρεσία Study Skills Lab, συμβάλλουν στο πώς να μαθαίνουμε στους περισσότερους γνωστικούς τομείς. Σε αυτές περιλαμβάνονται τόσο στρατηγικές βάσει του μαθησιακού προφίλ του κάθε ατόμου (π.χ. ακουστικός τύπος, κιναισθητικός τύπος, διαπροσωπικός τύπος, γλωσσικός τύπος, ενδοπροσωπικός τύπος, οπτικός τύπος) όσο και στρατηγικές για τη διαχείριση των κινήτρων και των συναισθημάτων.
Σκοποί της υπηρεσίας είναι:
α) η χαρτογράφηση του μαθησιακού προφίλ του χρήστη,
β) η ενίσχυση των στρατηγικών μελέτης,
γ) η βελτίωση του τρόπου διαβάσματος και η αυτοαποτελεσματικότητα του μαθητή/της μαθήτριας.
Η υπηρεσία έχει δομηθεί βάσει:
α) της θεωρίας Πολλαπλής Νοημοσύνης (Multiple Intelligences) του H. Gardner,
β) της θεωρίας Μεταγνώσης (Τhinking about Τhinking) του J. Flavell και
γ) της θεωρίας Νοοτροπίας Ανάπτυξης (Growth Mindset) της C. Dweck.
Ειδικότερα:
Θεωρία Πολλαπλής Νοημοσύνης του Howard Gardner / Χάουαρντ Γκάρντνερ
Η θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης προτείνει ότι η νοημοσύνη δεν αποτελεί μία ενιαία και μετρήσιμη ικανότητα, αλλά ένα σύνολο διακριτών μορφών ικανοτήτων με τις οποίες τα άτομα αντιλαμβάνονται και αλληλεπιδρούν με τον κόσμο. Σύμφωνα με τον Gardner, κάθε άτομο διαθέτει διαφορετικό συνδυασμό και βαθμό ανάπτυξης μορφών νοημοσύνης, όπως γλωσσική, λογικομαθηματική, χωροοπτική, σωματικοκιναισθητική, μουσική, διαπροσωπική, ενδοπροσωπική και φυσιογνωστική. Στο πλαίσιο μιας υπηρεσίας μαθησιακού προφίλ, η θεωρία αυτή βοηθά στην αναγνώριση των φυσικών κλίσεων και δυνατών σημείων του μαθητή, ώστε οι στρατηγικές μελέτης να προσαρμόζονται στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει πιο αποτελεσματικά.
«Για παράδειγμα, μια αρχή της φυσικής μπορεί να διδαχθεί στα παιδιά με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με τις ανάγκες τους. Μέσα από τα μαθηματικά, τη λογική, τη γλώσσα, ένα διάγραμμα στον χώρο, μια άσκηση του σώματος». Howard Gardner
Θεωρία Μεταγνώσης του John H. Flavell / Τζον Φλάβελ
Η θεωρία της Μεταγνώσης αναφέρεται στην ικανότητα του ατόμου να σκέφτεται για τη σκέψη του («thinking about thinking») και να ρυθμίζει συνειδητά τη μαθησιακή του διαδικασία. Ο Flavell διακρίνει δύο βασικές διαστάσεις: (α) τη μεταγνωστική γνώση (τι γνωρίζω για τον εαυτό μου ως μαθητή, για τις στρατηγικές και για τις απαιτήσεις μιας εργασίας) και (β) τη μεταγνωστική ρύθμιση (προγραμματισμός, παρακολούθηση και αξιολόγηση της μάθησης). Σε ένα μαθησιακό προφίλ, η μεταγνώση αποτελεί κεντρικό άξονα, καθώς ενισχύει την αυτονομία, τη στοχοθεσία και την ικανότητα του μαθητή να επιλέγει και να προσαρμόζει στρατηγικές μελέτης ανάλογα με τις ανάγκες του.
Θεωρία Νοοτροπίας Ανάπτυξης της Carol Dweck / Κάρολ Ντουέκ
Η θεωρία της Νοοτροπίας Ανάπτυξης υποστηρίζει ότι οι πεποιθήσεις που έχει ένα άτομο για τη φύση της νοημοσύνης και των ικανοτήτων του επηρεάζουν καθοριστικά τη στάση του απέναντι στη μάθηση. Η Dweck διακρίνει τη σταθερή νοοτροπία (fixed mindset), όπου η νοημοσύνη θεωρείται έμφυτη και αμετάβλητη, από τη νοοτροπία ανάπτυξης (growth mindset), όπου οι ικανότητες θεωρούνται εξελίξιμες μέσω προσπάθειας, στρατηγικής και ανατροφοδότησης. Σε μια υπηρεσία μαθησιακού προφίλ, η καλλιέργεια νοοτροπίας ανάπτυξης είναι θεμελιώδης, καθώς ενισχύει την ανθεκτικότητα, τη διαχείριση λαθών ως ευκαιριών μάθησης και τη διαρκή βελτίωση της μαθησιακής απόδοσης.
Η υπηρεσία Study Skills Lab εντάσσεται στα πλαίσια της Συμβουλευτικής Μελέτης και βασίζεται σε τεχνικές που προέρχονται από τις επιστήμες της Εκπαίδευσης, της Ψυχολογίας, της Πληροφορικής και της Στατιστικής. Μάλιστα, αξιοποιείται το έγκυρο και σταθμισμένο εργαλείο της Ariston Psychometrics Learning Styles, όπως και πλήθος άλλων εργαλείων - όταν θεωρηθεί απαραίτητο από τον επιστημονικό υπεύθυνο της υπηρεσίας, Δημήτρη Προδρόμου - Mr. Counselor.
